这8种类型,可确认为家庭经济困难学生,享受国家资助政策

时间:2019-08-07 来源:www.24107.cn

这8种类型,可确认为家庭经济困难学生,享受国家资助政策

近日,福建省教育厅和财政部等9个部门联合发布了《福建省家庭经济困难学生认定办法(试行)》。

●创建个人资料卡家庭学生

●低收入(包括特殊支持人员)家庭学生

●孤儿

●残疾学生

●烈士和英雄模特等家庭儿童可以享受具有教育特权的家庭子女

●特殊护理对象的儿童

●残疾家庭的孩子

●其他有经济困难的家庭

以上8种学生

可以确认为家庭经济困难

享受国家资助政策

内容摘要

,包括一般规则,认可机构和职责,认证类型的类型和等级,识别方法,认证程序,工作要求和章程。

一,一般规则。明确了“学生,家庭经济困难学生,家庭经济困难学生”的定义,明确了家庭经济困难学生身份识别的基本原则。

第二,确定组织和责任。一,建立协调委员会,确定家庭经济困难学生,包括教育,财政,人文社会,民政,扶贫,退役军事,公安,急救和残疾人联合会,建立部门联动和信息共享机制;明确教育和人文社会部门的具体职责;三是明确各级各级财政困难学生的制度和责任。

第三,识别的类型,基础和水平。确定8种有家庭经济困难的学生,6种认可标准和2种认证等级。

四,识别方式。该创新为家庭经济困难的学生和不同部门的具体应用提出了四种识别方法,如“信息比较,定量评估,学校评估和学校调查”。

5.鉴定程序。规范家庭经济困难学生的工作程序,明确规定鉴定工作必须经过五个环节:“提前通知,个人申请,学校鉴定,成果宣传,备案和备案”。特别是,当学校需要识别时,鼓励通过大数据进行分析以确认接收者。

六,工作要求。进一步强调相关职能部门和学校在识别工作中的责任,重点是加强学生的诚信教育,加强学生资助的信息安全管理。

突出的功能

与国家《指导意见》和兄弟省份发布的文件相比,我省《办法》具有以下特点:

坚持问题导向

针对家庭经济困难学生当前工作中存在的突出问题,如责任分工,机制,方法等,提出了具体的解决方案,具有较强的可操作性。

力争无缝集成

关于幼儿园的表达,遵循了全省学前教育经费政策的相关规定,并保持政策的继续以避免反弹。

突出创新举措

家庭经济困难学生成为学生经济援助最困难的部分,主要是学生信息不对称,缺乏科学的鉴定方法和工具。《办法》对于过去识别过程中不准确和不科学的问题,创新提出了识别方法和工作机制,以确保政策不会留下漏洞并确定科学精确度。

关注人民的利益

根据教育部的精神《关于取消一批证明事项的通知》,删除了关于识别有家庭经济困难的学生的规定,并使用了不同类型学生的学生特点和不同类型的困难。一方面,政府部门内部的数据“运行得更多”。群众“小差事”对学生和家长来说更方便;另一方面,加强学生的诚信教育,帮助学生提高财务和网络安全意识,防范财务欺诈风险。

福建省教育厅福建新闻网)

广泛的公众利益

19: 57

来源:宁德电视台

这8种类型可以确认为家庭经济困难的学生,享受国家资助政策

近日,福建省教育厅和财政部等9个部门联合发布了《福建省家庭经济困难学生认定办法(试行)》。

●创建个人资料卡家庭学生

●低收入(包括特殊支持人员)家庭学生

●孤儿

●残疾学生

●烈士和英雄模特等家庭儿童可以享受具有教育特权的家庭子女

●特殊护理对象的儿童

●残疾家庭的孩子

●其他有经济困难的家庭

以上8种学生

可以确认为家庭经济困难

享受国家资助政策

内容摘要

,包括一般规则,认可机构和职责,认证类型的类型和等级,识别方法,认证程序,工作要求和章程。

一,一般规则。明确了“学生,家庭经济困难学生,家庭经济困难学生”的定义,明确了家庭经济困难学生身份识别的基本原则。

第二,确定组织和责任。一,建立协调委员会,确定家庭经济困难学生,包括教育,财政,人文社会,民政,扶贫,退役军事,公安,急救和残疾人联合会,建立部门联动和信息共享机制;明确教育和人文社会部门的具体职责;三是明确各级各级财政困难学生的制度和责任。

第三,识别的类型,基础和水平。确定8种有家庭经济困难的学生,6种认可标准和2种认证等级。

四,识别方式。该创新为家庭经济困难的学生和不同部门的具体应用提出了四种识别方法,如“信息比较,定量评估,学校评估和学校调查”。

5.鉴定程序。规范家庭经济困难学生的工作程序,明确规定鉴定工作必须经过五个环节:“提前通知,个人申请,学校鉴定,成果宣传,备案和备案”。特别要求学校认可。鼓励通过大数据进行分析以确定接收者。

六,工作要求。进一步强调相关职能部门和学校在识别工作中的责任,重点是加强学生的诚信教育,加强学生资助的信息安全管理。

突出的功能

与国家《指导意见》和兄弟省份发布的文件相比,我省《办法》具有以下特点:

坚持问题导向

针对家庭经济困难学生当前工作中存在的突出问题,如责任分工,机制,方法等,提出了具体的解决方案,具有较强的可操作性。

力争无缝集成

关于幼儿园的表达,遵循了全省学前教育经费政策的相关规定,并保持政策的继续以避免反弹。

突出创新举措

家庭经济困难学生成为学生经济援助最困难的部分,主要是学生信息不对称,缺乏科学的鉴定方法和工具。《办法》对于过去识别过程中不准确和不科学的问题,创新提出了识别方法和工作机制,以确保政策不会留下漏洞并确定科学精确度。

关注人民的利益

根据教育部的精神《关于取消一批证明事项的通知》,删除了关于识别有家庭经济困难的学生的规定,并使用了不同类型学生的学生特点和不同类型的困难。一方面,政府部门内部的数据“运行得更多”。群众“小差事”对学生和家长来说更方便;另一方面,加强学生的诚信教育,帮助学生提高财务和网络安全意识,防范财务欺诈风险。

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